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                      你跟“數字化原生代”之間差的不是一個楊超越的距離

                      2018-09-24

                      當孩子得到第一部手機,或是拿到第一臺屬于他們自己的電腦,作為家長、教師,您需要做些什么嗎?如何理性的引導孩子使用社交媒體? 如何讓我們的數字原生代(digital natives)孩子在校園內外健康地使用網絡? 這恐怕是一個讓校長、老師和家長們撓頭的話題,與其“堵”,不如“疏”,既然不可回避,何不讓我們積極探討這個話題?!  



                      The Challenges of Raising a Digital Native | Devorah Heitner, Ph.D. | TEDxNaperville


                       

                      誰是digital natives(數字化原生代)? 


                      目前大部分90后、所有的80后、70后或再早的大叔大媽們都不能稱為digital native了, 智能手機用得再溜,也只能被稱為digital immigrant (數字化移民)。Digital natives簡言之,就是在數字化時代出生成長的人。


                      要討論digital native的成長,就不能不提ICT (Information and Communication Technology) ,注意!不是IT!


                      資訊及通訊科技,包含所有電子設備、應用、及相關技術,使學生能夠用于溝通、訪問、了解并創造媒體內容。包括但不限于以下在校內、或不在校內、或由中介的提供的設備或服務:服務器、臺式電腦、手提電腦、各式手機、游戲機、軟件及互聯網使用。千萬別忘了,ICT中間的字母”C”communication(溝通) ,從教育的角度講,它是科技的目的,科技只是教學和溝通的手段和方式。

                       

                      有別于70后80后的成長,00后的新一代一出生就面臨著各式各樣的電子產品。 現實情況似乎不大妙,家長和老師似乎都在抱怨,手游和社交網站似乎已經阻礙深度思考和學習,甚至影響家庭成員之間的交流。來看看美國專家怎么個說法吧?

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                      本書的作者美國Dr. Devorah Heitner博士,一位研究數字科技和媒體與青少年關系的專家, 專門在美成立“Raising Digital Natives(養育數字化原生代)”咨詢機構,為家長和教育者提供專業咨詢和輔導,指導青少年使用數字媒體和社交網絡,紐約時代周刊和華爾街日報對她專門做了專題采訪。摘錄如下: 

                       

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                      問:您認為孩子應該在多大后才可上社交網站?  
                      Dr. Devorah Heitner:大部分的社交網站都規定要十三歲以上,可是很多孩子十歲、十一二歲就開始接觸。這個規則已經被打破了,可是最重要的是,家長必須承擔輔導和監督使用的責任。你如果希望你的孩子理解什么是健康的人際關系和友誼,那就要教會孩子理解“朋友”一詞在實際生活中,和在社交網站上加了所謂“好友” 的區別!還應該指導孩子,什么時候需要和朋友當面溝通,什么時候可以通過網絡溝通,越重要、越親密的人際關系,越需要當面的溝通。孩子可能一開始覺得很難平衡,可是這是成長很必要、很關鍵的一步。


                      問:如何控制孩子的上網時間? 
                      Dr. Devorah Heitner:這需要家長親自參與并設定規則,你需要明確對孩子說“不能熬夜”、“必須先做完功課”,也需要以身作則;如果白天孩子在校期間,你還給他不停的發信息,那就是在破壞和浪費孩子學校時光。  


                      問:家長應該監控孩子的上網帳號嗎?
                      Dr. Devorah Heitner:在孩子不知情的情況下隱蔽監控其實沒有一點兒好處。 如果你看到了不能接受的內容,你該說啥?哪些內容又是作為家長的你不想看到的呢? 不過你要是和孩子開誠布公的說,“第一年開始,我將不定期檢查你的上網記錄,而這些是我不想看到的......” 你也可以和孩子約定好密碼,用于抽查他們沒有傳播不良內容。 不要總是關注孩子瀏覽什么網頁或是下載了哪些應用,更重要不能忽視的,是他無意識或有意識加了的“好友”圈,孩子越小,越需要監控,放手不管的隱患很大。  

                       

                      Dr. Devorah Heitner對父母的建議,如何指導不同階段孩子使用社交媒體:

                      小學階段 

                      父母應該知道孩子所有認識的人,了解孩子所有手機聯系人、和社交媒體帳號內的“朋友”。

                      初中階段 

                      父母可能了解孩子的許多朋友同學,但未必都見過面,這當中可能有孩子經常提及的同學,或偶爾在家?;顒又信雒娴男S?、朋友。確認孩子能夠對在網絡騷擾說“不”,也可以輕松的刪除不再聯系的網絡朋友。如果孩子偶爾追星、或是對某個網上話題感興趣,可以放手讓孩子去了解并在這個圈子內交友,可是需要時常提醒孩子網絡交友需持謹慎態度。

                      高中階段

                      他們的聯系人圈子可能全部由自己掌控,可是孩子需要知道,如果遇到騷擾或是棘手的人際交往困難,應如何應對和解 決。父母可以和他們坦誠聊天,對于孩子的判斷,可以給予及時幫助。  

                      準備進入大學 

                      作為父母的您此時可能不太熟悉孩子的許多聯系人,他們會根據自己的興趣和今后專業的發展拓展朋友圈。

                       

                      說白了,養育我們的數字化原生代的過程,就是一個帶他們從溫室走向大自然的過程。網絡數字和社交媒體的大環境內,父母們也需要自我學習,和孩子一起提升。 數字化時代的父母們,不需要憎恨網絡,但也別沉迷其中,忘失了人和人之間的溫情,忘失了下一代應得到的指引和幫助。畢竟科技應該為人服務,祝福digital natives,能夠在這樣一個時代里,成為更優秀的人!


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